Estoy seguro de que muchos de nosotros en nuestra enseñanza hemos demostrado la transferencia de energía luminosa entre moléculas de pigmentos accesorios adyacentes durante las etapas de la fotosíntesis dependientes de la luz utilizando el llamado la cuna de Newton. Quizás más famoso como un 'juguete' para aliviar el estrés de los 'ejecutivos' con exceso de trabajo, el aparato demuestra visualmente, y por lo general de manera bastante dramática y memorable, el principio de resonancia. transferencia de energía - o transferencia de excitones – entre los diversos pigmentos de antena, ampliando así el rango de longitudes de onda que se pueden utilizar en la fotosíntesis. Y, si tuviera la suerte (en 'los viejos tiempos', pero probablemente no en estos tiempos de 'salud y seguridad enloquecidos'...), podría suspender a varios estudiantes del techo en una versión humana de la cuna. . Eso ciertamente sería una ilustración gráfica memorable de los principios involucrados, con sus gritos representando la disipación de parte de la energía de la luz que no se transfiere finalmente a una molécula de clorofila a. Bueno, si el trabajo de dong guo et al. se aplica al mundo vibrante, verde y vivo que es la fotobiología vegetal, ahora hay esperanza para una demostración en el aula cada vez más enérgica. El equipo utilizar el "mismo principio que hace que un patinador gire cada vez más rápido a medida que coloca sus brazos en el cuerpo... para comprender cómo las moléculas mueven la energía siguiendo la absorción de la luz". Hasta ahora, esta "conservación del momento angular en la transferencia de energía dipolar" solo se ha demostrado entre un estado de transferencia de carga basado en renio (I) y un aceptor de cromo (III), pero se puede esperar que pronto se extienda a los fotosistemas fotosintéticos. Para asegurarse de que sus alumnos entiendan cómo podría funcionar esto, desengánchelos de la cuna de Newton y dígales que giren (y giren y giren...). De hecho, anímelos a emular las travesuras de los Derviches Giratorios de la Orden Mevlevi. Ahora, ¿quién hubiera pensado que podríamos 'rematar' la cuna como una ayuda visual? Para los lectores que busquen más información, en el sentido de la química física, sobre la teoría de transferencia de energía de Förster tal como se refleja en las estructuras de los sistemas fotosintéticos de captación de luz, me complace dirigirlos a la artículo de ese nombre por Melih Şener et al.

[Para que no quede ninguna duda, de ninguna manera el travieso N. Chaffey o cualquier persona asociada con él, o su columna, o la revista en la que existe, sanciona el uso de estudiantes como componentes aéreos de una cuna, newtoniana o de otro tipo, ni tampoco su uso de ninguna otra manera, forma o forma que pueda causar angustia (o humor, aunque no sea intencional) a los participantes, espectadores (¿testigos?), espectadores de YouTube o la estructura del edificio en el que se encuentran, aunque sea temporalmente. – ¡suspendido, ya sea con fines 'instructivos' o de otra manera! – Ed.]