Este artículo, recién publicado en el Revista de Educación Biológica, me parece que tiene mucho potencial. El método también sería apropiado para el aprendizaje en línea y en países en desarrollo donde las instalaciones pueden ser limitadas. ¿Por qué no darle luz verde?

Stephen P. Bonser, Patrick de Permentier, Jacinta Green, Gary M. Vela, Paul Adam y Rakesh K. Kumar (2013) Involucrar a los estudiantes enfatizando los conceptos botánicos sobre las técnicas: ejercicios prácticos innovadores usando microscopía virtual, Journal of Biological Education, DOI: 10.1080/00219266.2013.764344
Abstracto:
El interés de los estudiantes por la botánica y la inscripción en cursos de ciencias de las plantas tiende a ser bajo en comparación con otras disciplinas biológicas. Una forma potencial de aumentar el interés de los estudiantes en la botánica es centrarse en el material del curso diseñado para aumentar el entusiasmo y la satisfacción de los estudiantes. Aquí presentamos y evaluamos la microscopía virtual en la enseñanza de la botánica. La microscopía virtual utiliza "portaobjetos virtuales" digitales de alta resolución que permiten a los estudiantes explorar secciones del microscopio sin las habilidades avanzadas necesarias para preparar portaobjetos de vidrio. Los comentarios del cuestionario de los estudiantes indicaron que los estudiantes encontraron las diapositivas virtuales como una herramienta de aprendizaje efectiva. Además, encontramos que el desempeño de los estudiantes en las evaluaciones fue significativamente mayor cuando se usaron diapositivas virtuales que cuando se usaron las tradicionales diapositivas de vidrio. Sugerimos que las diapositivas virtuales son una herramienta eficaz para aumentar la satisfacción de los estudiantes en los cursos de introducción a la botánica y tienen el potencial de aumentar la inscripción de estudiantes en cursos de nivel superior (honores) e investigación.