Te contaré un secreto: en realidad no soy un científico de plantas, solo me hago pasar por uno en este blog. Mi trabajo diario involucra la educación científica y una de las principales cosas que me interesan es el aprendizaje en línea, como los cursos abiertos masivos en línea (MOOC). Esta publicación apareció por primera vez en mi blog personal/educativo, Ciencia de lo invisible:
What a Plant Knows llega como un cambio refrescante. Esto se debe a la calidad y el entusiasmo del personal docente más que a cualquier atributo de la plataforma.
Aparte de un par de cursos de estadística, la mayoría de los MOOCs que he tomado fueron porque quería explorar la plataforma y el enfoque de aprendizaje que se estaba utilizando en lugar de por el tema. de Coursera Lo que sabe una planta es diferente, porque como el científico no vegetal Editor consultor de Internet de Annals of Botany, Siento que realmente quiero aprender más sobre las plantas.
Basado en su libro Lo que sabe una planta, Daniel Chamovitz encaja en lo que llamaré el Profesor MOOC Modelo B: la gran personalidad. En el mundo gris de los MOOC, esto funciona bien para mí, aunque sería muy fácil volcarse y volverse irritante. Como de costumbre, hay demasiado video de cabeza parlante, pero claramente se han hecho esfuerzos para incluir formatos alternativos. El componente de evaluación es superficial, unos pocos MCQ para cada sección. Para su crédito, el personal docente, incluido Daniel Chamovitz, está participando activamente en los foros de discusión del curso.
La semana 1 fue una buena introducción general, aunque tal vez un poco demasiado. “OH WOW, es una PLANTA”. Semana 2 sobre las respuestas de las plantas a la luz (“Lo que ve una planta”) está justo en el dinero - ¡cosas geniales! Sin duda este es el mejor MOOC de Ciencias que he visto hasta ahora.
¿Este (muy bueno) MOOC atraerá a los estudiantes al estudio profesional de la ciencia de las plantas? No en cantidades significativas: no creo que tengamos que comenzar una carrera en ciencias de las plantas para hacer frente a la demanda de los estudiantes en el corto plazo.
