En una era de cambios en la biodiversidad a gran escala y reducciones en el conocimiento básico de la historia natural, es importante que los cursos prácticos en temas como la botánica de campo continúen impartiéndose de manera efectiva. Académicos y conservacionistas están preocupados por una aparente disminución en el interés y el conocimiento de las plantas entre sus colegas y el público en general. La reducción de las oportunidades de estudiar historia natural en los programas de educación superior puede contribuir o agravar el problema. Y luego vino la pandemia de COVID-19...

Obligados por la pandemia de COVID-19 a enseñar la identificación de plantas sin contacto directo con los estudiantes, Alistair Auffret y sus colegas de la Universidad Sueca de Ciencias Agrícolas utilizaron una variedad de métodos y herramientas para promover el autoaprendizaje y la reflexión en los estudiantes, y para facilitar una rápida retroalimentación por parte de los profesores. En su nuevo artículo publicado en AoBP, Auffret et al. presentar una descripción general de su curso que permitió a los estudiantes adquirir las habilidades y los conocimientos esenciales para la botánica de campo sin tener que poner un pie en el campo con ellos. En 2020, utilizando una variedad de métodos y herramientas para introducir a los estudiantes en el tema, promover el autoaprendizaje y la reflexión y brindar retroalimentación rápida y regular, los autores pudieron producir un curso que permitió a los estudiantes lograr los resultados de aprendizaje previstos y que obtuvo evaluaciones estudiantiles igualmente positivas que en años anteriores. El curso y sus resultados se mejoraron aún más en 2021.

El curso incluyó conferencias y lecturas introductorias, excursiones virtuales, visitas al laboratorio que se pueden reservar, cuestionarios diarios, sesiones de preguntas y respuestas y, finalmente, un examen y un ejercicio de inventario grupal. La adopción de una gama tan diversa de métodos de enseñanza resultó ser un gran éxito para Auffret. et al., con ellos afirmando, "estar obligados a repensar cómo se puede enseñar la identificación de plantas con poca antelación fue un gran desafío, pero creemos que mejorará la enseñanza y el aprendizaje en los próximos años". Aunque todavía piensan que nada reemplazará verdaderamente la experiencia de la enseñanza presencial, sienten que es posible que los cursos híbridos que incluyan una combinación de aprendizaje a distancia y enseñanza concentrada en el campo, por ejemplo como una actividad residencial, podrían ser una manera de llegar a más estudiantes en el futuro.

LEE LA INVESTIGACIÓN

Auffret, AG, Ekholm, A., Hämäläinen, A., Jonsell, M., Lehto, C., Nordkvist, M., Öckinger, E., Torstensson, P., Viketoft, M. and Thor, G. (2021 ) “¿Se puede enseñar efectivamente la botánica de campo como un curso a distancia? Experiencias y reflexiones a partir de la pandemia del COVID-19”, AoB PLANTS. https://doi.org/10.1093/aobpla/plab079