Cuando comencé mi doctorado pensé en la investigación. En el Reino Unido no hay conferencias para estudiantes de doctorado, se trata únicamente de la tesis. Es perfectamente factible dejar una universidad del Reino Unido completamente ignorante de cualquier cosa que tenga que ver con la enseñanza. Tuve suerte en Leicester porque conocí al Prof. Derek Raine, quien dirige el Centro de Ciencias Interdisciplinarias y, a través de él, conocí a Alan Cann, quien es el editor de consultoría de Internet de AoB. Es noticia en la Universidad de Leicester esta semana, gracias a su Estado de beca senior de la Academia de Educación Superior.

Si está buscando evidencia de que la división entre investigación y enseñanza es arbitraria, Alan Cann debería ser la prueba número uno.

El primer curso suyo en el que ayudé fue Estadística para biólogos. Esto fácilmente podría haber sido una agonía. El enfoque de Alan no consistía simplemente en averiguar qué poner, sino también qué dejar de lado. La diferencia, que nadie más ha visto tan explícitamente, es que Alan también cuantifica lo que está funcionando, quién se involucra en las tareas, cuándo y cómo. Esto resulta en trabajos de investigación basados ​​en estos cursos de nivel de entrada. Esto no es por el bien de la evaluación o la acreditación del curso. Es por una genuina curiosidad de investigación, ¿Cómo hacemos que esto funcione mejor?

Cuando diseñé un módulo del curso de Ciencias interdisciplinarias, lo único en lo que pensé fue en abordar los puntos clave del tema que necesitábamos cubrir. La próxima vez que me encargue del diseño del curso, habrá un enfoque muy diferente para evaluar qué tan bien funciona el curso. El trabajo de Alan Cann será una gran influencia en eso.

Además de bloguear aquí, tiene su propio sitio en Ciencia de lo invisible, donde puedes acercarte a felicitarlo.